Parcours éducatif et culturel « Environnement »
L’éducation à l’environnement est un levier essentiel pour diffuser des connaissances, impulser des changements
de comportements et mettre chacun en capacité d’être acteur au quotidien de la transformation de nos modes de
vie et de consommation.
L’environnement, la nature, l’écologie sont des thématiques éducatives qui participent du développement
corporel, émotionnel et intellectuel de l’individu :
• Développement corporel (sensorimoteur)
• Développement émotionnel (affectif)
• Développement intellectuel (cognitif)
Parcours éducatif et culturel « Philosophie »
Les activités philosophiques, comme toutes pratiques éducatives,
participent à l’éducation globale des enfants et des adolescent.e.s.
Elles permettent le développement des activités réflexives, créatives et de la pensée critique des enfants.
Chacun dans son espace, peut penser, imaginer et construire
autour d’une question. Ces activités ont pour but, de donner du
sens à une réflexion, de prendre en compte la pensée des autres et de construire sa propre pensée de manière individuelle ou
collective.